NovichOK2 Июль 2012Дети в семье

Кто не помнит тоскливых часов принудительного труда отданных школьной практике или огороду и дачному участку, когда время тянется как резиновое, солнце немилосердно печет, желание работать напрочь отсутствует, а работе еще не видно конца и края. В результате дело продвигается медленно и мучительно или же наоборот очень быстрыми и энергичными рывками, которые в большинстве случаев берут количественным показателем, нежели качественным. Однако  не все так печально. Как бы там ни было, время от времени человек испытывает потребность в радости труда, усталом напряжении мышц и просто душевном удовлетворении от сознания хорошо сделанного дела. Возможно, эта потребность нам передалась от далеких предков, для которых труд был не столько нормой, сколько жизненно важной необходимостью. Ведь от его результатов зависело не только благосостояние семьи/племени, но и вообще выживаемости рода. С течением времени и развитием технологий труд человека стал значительно легче и быстрее, вместе с тем и темп жизни значительно возрос. Некоторые виды хозяйственной деятельности утратили первостепенное  значение, и отошли на задний план.

Облегчающие жизнь приспособления, именуемые ныне гаджетами, постепенно высвободили время, которое можно было с пользой потратить как на общение в кругу семьи, так и на самосовершенствование и различного рода увлечения, хобби. Однако, как и следовало ожидать,  наличие свободного времени и отсутствие желания что-либо делать у некоторых людей постепенно убило здоровую потребность полезной деятельности, порождая лень и апатию. Конечно, приложив некоторые усилия можно преодолеть и то, и другое, если конечно есть такой посыл. В принципе леность воспринимается нами как незначительный порок и прощается, если это не выходит за установленные обществом рамки, потому что время от времени все мы когда-нибудь да ленимся, Но есть более серьезные и запущенные случаи. К примеру, молодой человек, а впоследствии и глава семейства не утруждает себя излишними действиями, как в семье, так и на работе, обходясь необходимым минимумом. Уже не редкость и такие случаи, когда один из супругов предпочитает жить за счет другого, перебиваясь случайными заработками, а то и вовсе не работая, но требуя содержания и обслуживания. Так откуда берется этот перегиб в оценке и перераспределении прав и обязанностей? Причин множество, начиная от темперамента индивида, его характера и привычек, до влияния на него друзей, семьи, родителей и еще огромного множества факторов. Если верить психологам, то изначально самые важные и основополагающие принципы, служащие фундаментом личности, закладываются в детстве непосредственно родителями, которые становятся самыми первыми и самыми главными учителями для ребенка. Через них он познает мир, через призму их суждений начинает сам судить об окружающей его действительности. И очень важно на этом этапе не навредить ребенку чрезмерной опекой или наоборот излишней холодностью. Одним из важных качеств будущего человека является любовь к труду. Как же добиться того, чтобы труд стал не только необходимой привычкой, но также и источником радости и вдохновения, давал пищу уму и побуждал к  свершению новых дел и открытий?

Главным побудительным мотивом для ребенка является любопытство и подражание. Наблюдая за трудом взрослых, у малыша появляется желание делать то же самое. Основная задача семьи на этом поприще  –  организовать деятельность ребенка, чтобы она оказала на него благотворное воздействие, а также имела своей целью максимальную отдачу. Очень важно умело реализовать потенциал труда, который заключается в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-либо потребности, влечет за собой появление новой или новых потребностей. Следовательно, мотивом труда является получение более отдаленного продукта, а не сам процесс деятельности. Это требует волевых усилий, предполагает целенаправленное планирование результатов, самоконтроль за ходом процесса. Именно в этом проявляется существенное отличие труда от игры, учения.

Ребенку стоит давать такую работу, которая будет ему по силам, не слишком легкая, но и не слишком тяжелая, потому, как и в том и в другом случае может пропасть к ней интерес, превращая увлекательное действо в скучную рутину, убивающую творческий процесс на корню.

Известно, что дети младшего школьного возраста с удовольствием берутся за любые дела, выполняя поручения взрослых, помогая в домашней работе.  При этом их больше привлекает процесс, а не результат; их трудовая активность нередко зависит от внимания окружающих и их позитивной оценки. В связи с этим необходимо предлагать детям разные  виды поручений, обновляя  их содержание, поддерживать стремление к работе и веру в успех, стимулировать эмоциональное отношение к результатам деятельности. Вот почему родители должны  не просто привить детям трудовые навыки, но и помочь им увидеть результат своего труда, пользу от него. Желание повторить успех стимулирует потребность в труде.

При воспитании трудолюбия нужно начинать с самых простых, но необходимых вещей: умению умываться, пользоваться полотенцем, застегивать пуговицы,  складывать игрушки и т.д.; помогать ребенку нужно до тех пор, пока не выработается привычка делать это самостоятельно. С возрастом сфера обязательного труда расширяется.

У ребенка непременно должны быть постоянные обязанности, только при таком условии труд становиться эффективным воспитательным средством. Постоянные обязанности способствуют воспитанию ответственности. Лучшие показатели воспитания трудолюбия наблюдаются там, где каждый имеет постоянные обязанности. В некоторых семьях очень остро стоит вопрос о роли мальчиков в домашнем хозяйстве. По моему мнению, мальчики и девочки должны одинаково учиться делать всё необходимые по дому и не считать выполнение какого-либо дела чем-то недостойным себя. В раннем детстве мальчики так же охотно, как и девочки, готовы помочь матери готовить, мыть посуду и прочее. Но чаще бывает так, что в семье с самых ранних лет начинают делить дела на «мужские» и «женские».

Привычка трудиться закрепляется волевыми усилиями. Важно помочь ребенку научиться различать понятия "можно", "надо", "нельзя". С этой целью необходимо научить его делать не только то, что в данный момент хочется, но и то, что надо. Причем следует проявлять настойчивость до тех пор, пока для ребенка не станет привычкой сначала делать то, что "надо", а потом то, что “хочу”. Также нужно научить ребенка  содержанию слова "нельзя", которое в данном случае означает сдерживание своих желаний, т.е. развитие самоорганизации, самоконтроля, контроля, которые имеют огромное значение в развитии волевых качеств личности. Трудолюбие, положительное отношение к  труду, тесно связаны с воспитанием организованности. Поэтому необходимо учить ребенка планировать и организовывать свой труд, работать собранно, ритмично. Основным принципом развития способности к организации деятельности является предоставление ребенку самому, путем проб и ошибок, осваивать  всю систему организации работы. Прежде всего, он должен иметь четкое представление о цели деятельности, уметь выбирать способ деятельности и составлять программу действий.  После реализации обязательны контроль, оценка и коррекция, т.е. проверка качества сделанного и исправление ошибок, если они допущены. Все это нужно для того, чтобы ребенок понимал, что все вокруг делается не само по себе, а с применением труда. Родители иногда сомневаются по поводу того, в каком возрасте ребенок должен выполнять ту или иную работу: мыть посуду, выносить мусор, убирать игрушки. Однозначного ответа нет. Все зависит от способностей, интересов ребенка, состава семьи.

Существуют определенные правила, при соблюдении которых труд воспитывает:

1. Труду ребенок может научиться только при непосредственном участии в труде. Дошкольник приобщается к труду в основном через самообслуживание и работе по дому, а младший школьник выполняет также учебный и общественно полезный труд. Чем раньше родители будут привлекать школьника к домашним делам, тем успешнее будет проходить его трудовое воспитание. Нарушение этого правила ведет к ошибкам и созданию определенных трудностей в воспитании.

2. Каждый человек получает от рождения определенную наклонность к деятельности вообще. Эта наклонность может не развиться, если ребенок с детства не привык заниматься нужным и полезным делом. С возрастом не только расширяется круг обязанностей, но и усложняется, возрастает ответственность перед взрослыми за своевременность и качество выполняемых поручений. Во время выполнения обязанностей в быту не надо бояться труда, требующего умственного или физического волевого напряжения. Легко полученная победа не вызывает чувства радости и не оказывает положительного воздействия.

3. Радость победы и удовлетворение от работы не приходят сами собой. Начало трудового урока всегда является трудным, так как ребенок испытывает робость, нерешительность, боязнь (а вдруг не получится?) Чтобы побороть нерешительность ребенка, родители начинают обучение с демонстрации того, как выполняется та или иная операция. Когда же умения сформированы, и ребенок может выполнить порученную работу, самостоятельно, взрослым остается, лишь неназойливый контроль качества выполняемой работы и одобрение старательности и прилежания.

4. Надо так организовать жизнь ребенка в семье, чтобы он смотрел на свои поручения как на необходимость, как на долг перед семьей. Такая позиция родителей, при которой они не могут обойтись без труда детей, укрепляет веру ребенка в свои силы, учит его работать добросовестно. Выполняя поручения в повседневном быту, ребенок учится практически заботиться о людях, учится действенной любви и дружбе.

5. Труд должен сменяться отдыхом, так как любая трудовая деятельность вызывает утомление. Ученые физиологи и гигиенисты обосновали положение о том, что смена видов деятельности, чередование разных видов труда – необходимое условие снятия утомления. Такое чередование в режиме дня младшего школьника особенно необходимо, потому что он устает гораздо быстрее, чем взрослый. Накопившаяся в школе усталость легко снимается, если ученик после школы выполнит какие-то обязанности по дому.

6. Макаренко сформулировал положение о том, что воспитание детей должно быть в коллективе, для коллектива и через коллектив. Это положение справедливо во всех видах труда. В семье также имеются условия для коллективного труда ребенка: совместное приготовление ужина, уборка квартиры, работа на огороде и т.д. Коллективный труд создает благоприятные условия для того, чтобы ребенок почувствовал себя членом семьи, осознал свою неразрывную связь с ней. Коллективный труд дает возможность ребенку пережить удовлетворение от взаимопомощи и товарищества в работе.

Очень важным моментом является то, как мы сами относимся к труду, какой пример подаем подрастающему поколению. Ведь они как губка впитывают наше отношение к данному вопросу и в будущем один в один повторяют нашу манеру поведения, совершенно справедливо полагая, что именно таким и должно быть отношение к труду. И прежде чем ругать любимое чадо за леность и огрехи в работе, не стоит ли задуматься над тем какие мотивы могли его побудить поступить подобным образом. И может быть определенная работа над собой может принести интересные и неожиданные результаты. Но только не стоит надеяться на то, что единовременный порыв может что-то кардинально изменить, любое изменение требует времени, усилий и кропотливого труда. Однако, если сделан первый шаг навстречу переменам, то второй будет значительно легче и быть может мы своим примером сможем подвигнуть ребенка на претворение в жизнь тех идей и проектов, которые раньше им воспринимались как слишком громоздкие и трудоемкие и потому пригодные  только для воображаемого осуществления, нежели реальной реализации.

 
NovichOK7 Июнь 2012Новости

«Ашки» и «Бэшки» - так или примерно так, называют друг друга ученики из параллельных классов «А» и «Б». Частенько бывает, что дух соперничества между классами вообще и отдельными учениками в частности заставляет детей забыть о таких вещах, как нормальное отношение друг к другу, честные правила игры, элементарные этические нормы поведения. Параллельные классы как два обособленных мира – каждый живет своей внутренней жизнью: кипят страсти, возникают и распадаются на фракции временные коалиции и дружественные альянсы. Иногда эту замкнутую систему разрывают отчаянные «одиночки». Это либо не нашедшие свой круг общения дети и выпадающие из «классного» круговорота взаимосвязей, либо те, чье влияние настолько велико, что им просто тесно находиться в замкнутом пространстве, и они ищут новый плацдарм для расширения сферы своего влияния. Как бы то ни было, но параллельные классы в своем большинстве почти всегда соперничают между собой и на практике чаще выигрывают те, кто уверен в себе и своих силах. И на эту уверенность в большей мере влияем именно мы взрослые…

В разных школах имеется разный подход к обучению, влиянию на учеников и их родителей, определенные ценности и постулаты, неписанные правила. Чаще, чем где бы то ни было, именно в общеобразовательных учреждениях идет условное разделение на «сильных» и «слабых». Существует вполне обоснованное мнение, что до начала 90-х годов в школах была повсеместная «уравниловка». Все были равны в правах и обязанностях, и со всех был одинаковый спрос, без учета особенностей каждого отдельного ребенка. Единичные случаи шефства учителей над талантливыми учениками были скорее приятным исключением, чем повседневной рутиной. Видимо именно поэтому было дано «добро» на создание отдельных классов для сильных учеников, талантливых детей с тем условием, чтобы дети в этих классах могли развивать и совершенствовать свои таланты, а не скучать на уроках, заранее зная наперед изучаемый материал. Именно вначале 90-х годов получили развитие некоторые «нетрадиционные» школы, характер обучения в  которых отличался в корне от того, что было ранее. Однако, как показала практика, многие эти школы так и остались островками частной инициативы в общеобразовательной программе. Хотя не скрою, кое-что все-таки изменилось. Стали применяться новые методы обучения, в некоторых школах внедряются развивающие программы, большое внимание уделяется разностороннему развитию личности ребенка. И все было бы прекрасно, если бы не одно но.

При разделении классов на «сильных» и «слабых» определяющим является не только набор определенных требований к навыкам и умениям будущих учеников, но и пресловутый человеческий фактор. Как говорится, а судьи кто? Да такие же люди, как и мы с вами со своими амбициями, установками и просто повседневными проблемами, что в свою очередь может выразиться в предвзятом отношении к некоторым детям, не вписывающимся в отведенные общественным мнением рамки. И не факт, что, даже признав ребенка готовым к обучению, школа сможет раскрыть внутренний потенциал каждого ребенка. К сожалению, в большинстве случаев, берутся в оборот дети с ярко выраженными способностями и талантами.

Зачастую случается так, что в сильный класс набираются вполне способные дети, готовые к усвоению более сложного материала, выполнению большого объема работы и т.д. Но по прошествии какого-то количества времени в классе появляются отстающие и есть большой соблазн снова разделить детей, чтобы решить проблему неуспеваемости. Однако, как показала практика, этот принцип не работает. Западные педагоги, применявшие принцип деления учеников по способностям, отказались от него, снова соединив специальные классы с обычными. Этому предшествовали исследования, проводимые в течение нескольких лет, которые показали, что дети с низкими способностями добиваются больших успехов в смешанных группах – возможность тянуться за более сильными учениками и получать от них помощь становится стимулом к развитию.

К тому же не стоит забывать, что дети очень тонко чувствуют отношение к ним взрослых. Ребенок  имеет, к примеру, склонность к иностранным языкам, но из-за грубого отношения к нему учителя в знак протеста учит данный предмет только из-под палки или по необходимому минимуму.

Сколько помню себя в школьной жизни, столько и приходилось слышать: учитесь как «А» класс, будьте такими как они и т.д. и т.п. Понятно, что если даже хоть сколько-нибудь понятливому ребенку изо дня в день твердить, что он неуч, что он должен быть как кто-то другой, а не таким, каким он уродился, то поневоле возникает неуверенность в своих собственных силах, а там недалеко и до всяких комплексов и фобий. Да и взрослые порой сами не ведая того, подливают «масла в огонь», рассуждая при ребенке о том, как проводиться обучение, справедливы ли требования предъявляемые детям в школе и многие другие достоверные и не очень слухи и домыслы.

Хочется надеяться, что со временем школа будет тем самым развивающим центром наших детей, тем местом, куда они будут ходить с удовольствием и радостью, открывая каждый день для себя что-то новое. Но пока этого еще не произошло, то я прошу вас, взрослые, мамы и папы, дедушки и бабушки, педагоги, будьте внимательны хотя бы к тому, что вы говорите в присутствии детей, пусть наши слова и поступки не вызовут в них ненужных отрицательных эмоций. Пусть они будут уверены только в том, что школа – это маленькое хранилище больших знаний и вы родители их проводники и помощники на пути в мир грандиозных открытий.

 
NovichOK31 Май 2012Новости

Чашечка бодрящего кофе с утра, глоток освежающей прохладной воды в обжигающий полдень, расслабляющая ванна после трудного рабочего дня или тонизирующий контрастный  душ – все это так привычно и естественно. Не говоря уже о таких бытовых мелочах, как стирка, приготовление пищи, мытье посуды, влажная уборка и многое другое. И даже не возникает вопросов по поводу того, насколько важна и значима вода с помощью, которой  наша жизнь становится не только комфортной, но и вообще имеет место быть. Потому, как известно каждому школьнику из курса биологии, что человек без еды может жить дольше, чем без воды.

Все, что окружает нас в жизни – живое и не живое – буквально соткано и пронизано живительной влагой. И даже мы сами состоим на 60-80% из воды. Если разобраться по сути, то наверно вода самый востребованный продукт потребления. И чаще, мы используем ее по ее прямому назначению – употребляем в пищу. Несмотря на то, что вода является живительным бальзамом для живого организма, она не всегда бывает, к сожалению, полезной. Многовековая антропологическая деятельность не пошла на пользу природе, изменив не только ее облик, но и внеся в некоторых случаях отрицательные коррективы в гармонично развивавшуюся структуру. Эти изменения не обошли стороной и такой природный ресурс как - вода. В настоящее время человечество стало задумываться о том, как сохранить еще имеющиеся ресурсы и изменить качество окружающего мира, влияющего на наше качество жизни. Например, для очистки воды в промышленных масштабах используются очистные сооружения. Но как бы хорошо ни очищалась вода, нет стопроцентной гарантии, что открыв кран и набрав стакан воды, мы получим жидкость с полезными для организма веществами.

До того как вода попадет по назначению, она проходит долгий путь от открытых водоемов или скважин по трубам не всегда новым, чаще старым и ржавым да еще и с примесями хлорирующих веществ, до потребителя. Как же можно оградить себя и своих близких хотя бы, в какой-то мере от воздействия вредных веществ? Ведь давно уже известно и подтверждено долгими исследованиями, что качество воды в большинстве случаев влияет на здоровье человека и его самочувствие. Некоторые эксперты рекомендуют воду из-под крана кипятить, тогда она будет безопасной к применению и безвредной. Но для этого необходимо будет  каждый день кипятить свежую порцию – в стоялой воде микробы размножаются, или хранить ее в стерильной стеклянной посуде в холодильнике не более трех суток. Такая вода плохо усваивается нашим организмом, а значит, никакой пользы в принципе от нее нет.

Можно воспользоваться стационарным фильтром для очистки воды, ибо на сегодняшний день рынок предлагает большой выбор в этом вопросе. Только следует учитывать некоторые нюансы. Например, характеристики воды могут во многом определяться географическим положением, особенностями местности или расположением источника, скважины. Например, в одной местности преобладает мягкая вода с сернистым запахом, а в другой вода жесткая и соленая. Соответственно для каждого отдельного типа воды понадобится свой фильтр, в первом случае возможно устраняющий запах, а во втором смягчающий жесткость воды. Поэтому при подборе фильтра следует проконсультироваться со специалистом.

Самый лучший вариант – это родниковая вода. В ней содержатся все необходимые для нашего организма вещества и микроэлементы. Однако найти родник даже в сельской местности большая редкость, потому что вмешательство человека погубило многие подземные источники. К тому же даже если поиски увенчались успехом, то стоит разузнать, нет ли поблизости промышленных предприятий или свалки ядовитых отходов. К тому же этот источник должен находиться явно не в черте города.

На данный момент существует бутилированная родниковая, артезианская, газированная, минеральная вода как альтернатива, выступающая своеобразным эталоном чистоты и качества данного продукта. Однако и здесь есть свои подводные камни. При покупке данной продукции следует быть очень внимательным и доверять только проверенным временем фирмам и торговым маркам.

Приобретая минеральную воду, следует обращать внимание на то, указан ли источник или нет. Если нет, то такую воду лучше не покупать, потому что это может быть чистой воды подделка и как показывает практика, этот незаконный бизнес на сегодняшний день является очень выгодным делом. Минеральная вода может быть столовой, лечебно-столовой и лечебной. Их различие состоит в степени минерализации. Последние два варианта рекомендуется пить по назначению врача в небольших количествах. Употребление же столовой минеральной воды на постоянной основе не принесет вреда здоровью. Если вода искусственно минерализирована,  то она принесет меньше пользы, чем природная минеральная.

Вышеперечисленные варианты не являются истиной в последней инстанции и могут подвергнуться критике и быть оспоренными. Каждый выбирает сам свое видение мира, свои ценности, свое качество жизни. И каждый из нас сам определяет что лучше или хуже для его семьи, детей и  самого себя, набирая каждый день в стакан искрящееся серебро.

 
NovichOK24 Май 2012Семья и брак

Однажды я была в гостях у одних моих хороших знакомых. Они недавно ездили отдыхать на море и привезли несколько сортов вин местного производства. В разгар дегустации кроха, сидевшая на руках у матери, потянулась к бокалу с вином. После непродолжительных препирательств мать сдалась настойчивому желанию ребенка попробовать «компотик». Сделано это было вполне естественно и так, будто это был не первый такой случай, хотя меня постарались уверить в том, что это был тот самый первый раз, когда их ребенок попробовал алкоголь. И к тому же родители были единодушны во мнении, что глоток хорошего вина  совсем не повредит ребенку, а даже напротив, пойдет на пользу. Особенно такого натурального, с завода, так сказать из «первых рук» от производителя, а не той порошковой гадости, которая продается нынче в магазинах, называемая вином. Но, несмотря на приведенные ими аргументы, я выразила сомнение в правильности их доводов и действий. Расстались мы вполне мирно, но каждый остался при своем мнении. Домой я возвращалась со смешанными чувствами.

По натуре я человек малопьющий. И бокал вина, выпитый за весь вечер в компании друзей, считаю, той самой мерой после которой начинается либо вежливое «отнекивание», либо прощание с настойчивыми хозяевами. В отношении же детей я категорична. Впрочем, то же относится к курению, наркотикам и прочим «прелестям» взрослой жизни. Я считаю, что употребление детьми разного рода горячительных напитков не приносит пользы растущему организму, даже напротив – вред. Ребенок растет и развивается и этот процесс происходит не всегда равномерно и постепенно, порой это происходит вполне видимыми «скачками». В период роста ребенка, а это, если верить утверждению некоторых экспертов, происходит до двадцати лет, организм испытывает на себе колоссальные нагрузки, находится в постоянной работе, напряжен. Причем влияют на него не только внутренние, но и внешние факторы. И по моему мнению среди прочих оказывает неблагоприятное воздействие на организм как раз таки действие дурманящих средств. Доказано, что чувствительность ребенка к алкоголю в 2 – 3 раза выше, чем у взрослых и чем меньше возраст ребенка, тем эта чувствительность больше. Из этого следует, что если для жизни взрослого опасная доза алкоголя – 6-8 граммов на килограмм веса, то для ребенка дошкольного возраста – 1-2 грамма на килограмм веса. У детей, даже более чем у взрослых, систематический прием алкоголя даже в небольших дозах ведет к привыканию. Следствием хронической алкогольной интоксикации нервной системы бывают: повышенная нервная возбудимость, нарушение сна, раздражительность, доходящая до агрессивных вспышек, ребенок не может сосредоточиться во время занятий, правильно держать себя в присутствии взрослых. К тому же страдает не только нервная система, но и другие внутренние органы, в том числе мозг.

Среди некоторых родителей бытует такое мнение, будто ребенок лучше знает, что нужно его организму. И если он потянулся к бокалу со спиртным, следовательно, его организму не хватает тех или иных веществ, содержащихся в данном напитке. Но если логично рассуждать, то ребенок в принципе не может знать ЧТО ему требуется, если, к примеру, эта ситуация происходит впервые. Им движет в некоторых случаях любопытство, а в некоторых подражание взрослым. Ведь именно в детстве происходит интенсивный процесс обучения, закладываются основы видения и восприятия мира, поведения, отношения к окружающим и многое, многое другое. И самыми главными и важными учителями для маленьких первооткрывателей становятся именно родители, авторитет которых, вне всякого сомнения, не подвергается ни критике, ни сомнениям со стороны. И только мы, родители, можем и должны влиять на будущее наших детей, на то, как они будут расти и развиваться, как будут решать свои проблемы и удовлетворять насущные сиюминутные потребности.

Да, все дети рано или поздно проходят через это испытание. Пробуют алкоголь, пытаются курить или принимать наркотики. И от этого, к сожалению, в нашей жизни никуда не деться. Причины могут быть самыми разными – от простого любопытства и подражания - до уговоров и принуждения со стороны. Но в любом случае ребенка следует предупреждать о пагубном влиянии, которое могут оказать алкоголь, сигареты, наркотики и другие вредные вещества и соединения на его организм, о разрушительных процессах и последствиях, возникающих вследствие употребления вышеперечисленных препаратов. Нужно и даже необходимо ненавязчиво подвести ребенка к выбору правильного решения и дальнейшего его осуществления. Да и самим быть примером того, как можно и нужно относиться к той или иной проблеме, как радоваться жизни, каждому ее дню и ночи, как открывать для себя каждый день что-то новое и интересное не прибегая к отравляющим организм веществам.

 
NovichOK21 Ноябрь 2011Новости, Советы

Праздник празднуем всей семьей - суета возле кухонной плиты, усиленная работа пылесосом, музыка — все это создает впечатление, что приближается нечто грандиозное, торжественное и бесконечно веселое.

Малое дитя, путешествуя от одного взрослого к другому, получает свою долю внимания и тут же отсылается к другому: «Не мешай! Скоро придут гости, еще столько работы не сделано!». Какие важные и серьезные слова! Услышав их уже не впервые, у малыша почему-то пропадает чувство приближающегося торжества…

В конце концов приготовление закончено. Малыш в праздничной одежде («Смотри, не вымажься!») гордо замер в дверях в ожидании гостей с подарками. УРА! Праздник начинается! Взрослые с яркими пакетами и собственными детьми переступают порог вычищенной до блеска квартиры, в которой витают запахи свеженарезанных салатов и сдобной выпечки. Виновник торжества попадает в центр безусловного внимания. Поздравления, пожелания, распаковывание подарков. Почти весело. Далее — по программе — традиционные стихотворения «на табуреточке» (или просмотр видео с утренника, концерта или другого выступления маленького именинника). И затем: «Дети, идите, поиграйте!».

Вспомните Малыша из «Карлсона, который живет на крыше»: «А собаку мне так и не подарили…» Грусть и впечатление упущенного праздника.
Именно для того, чтобы нашим Малышам было радостно и комфортно всегда, и, тем более, в собственный День рождения, сегодня мы решили поговорить о том, как сделать праздник для ребенка настоящим ПРАЗДНИКОМ.

Праздник начинается примерно за неделю до назначенного времени — по крайней мере, для родителей.

Вам необходимо запастись призами для приглашенных, так как детский праздник вряд ли пройдет без конкурсов и соответствующих побед. Призами может быть что угодно — карандаши, линейки, небольшие брелочки или мягкие игрушечки, наклейки, календарики, детская косметика или блокнотики… Главное, чтобы каждый ребенок ушел с призом и улыбкой.

Также стоит определиться, где и как вы планируете подарить радость своему малышу. На сегодняшний день существует достаточно большой выбор предлагаемых услуг, которые отличаются как по цене, так и по содержанию. Выбор, как всегда, за вами!

Если вы желаете оградить себя от домашней суеты и вывести малыша в «свет», желательно предварительно в этот «свет» сходить самим, чтобы обратить внимание на некоторые детали:

  • Помещение должно быть проветриваемо, но без сквозняков. Конечно, там не должно быть курящих людей. В идеале — чтобы кроме ваших детей там просто никого больше не было. И чтобы было место для подвижных игр — детки, как известно, большие непоседы. Учитывая время года, было бы неплохо, чтобы дети имели возможность выходить на улицу (под присмотром взрослых, разумеется). Кстати, поинтересуйтесь, украшается ли зал, если нет — самостоятельно развешенные воздушные шарики создадут соответствующую атмосферу.
  • При выборе любого публичного места целесообразно обратить внимание на предлагаемое меню — качество и свежесть продуктов могут гарантировать, по крайней мере, удачное (в смысле — «безболезненное») завершение праздника для именинника и его маленьких гостей. Вкусы своего малыша вы знаете, как никто другой, поэтому сделать выбор вам не составит труда. Конечно, при возможности желательно учитывать и вкусы приглашенных. Желательно также не переусердствовать с выбором и изобилием экзотических блюд. Отдайте предпочтение традиционной еде, украшенной «по-детски» — с грибочками и рыбками, машинками и куколками, смешными физиономиями, наконец.
  • И теперь — как же и кто будет развлекать ваших детей? Поинтересуйтесь заранее, какую предлагают развлекательную программу, кто ее проводит, какие игры и какая музыка будут сопровождать детский праздник. Если ваш ребенок еще совсем маленький, подумайте — стоит ли приглашать клоунов или большие переодетые куклы — малыш может испугаться. Если же вы уверены в обратном, желательно заранее встретиться с ведущими, чтобы оговорить возможные детали, а также поинтересоваться, есть ли у них опыт проведения праздников именно с детками вашего возраста. Если у вас есть пожелания — выскажите их. Предупредить возможные недоразумения — одна из составляющих подготовки к празднику.
  • Рационально воспользоваться опытом знакомых, которые уже прошли через организацию детского Дня рождения. Они могут помочь с выбором места и людей, которым можно доверить ваше сокровище на пару часов. Или же, наоборот — посоветуют, куда и к кому, по их мнению, обращаться не стоит…

Если вы являетесь сторонником традиционного салата «Оливье» и бессмертного пирога «Наполеон» на праздничном домашнем столе — привлеките малыша к приготовлениям (в соответствии с возможностями его возраста, разумеется). Гордость за оказанную помощь и свою полезность добавят малышу радости к бесконечной «важности», что «завтра будет уже три (четыре, пять и т.д.) года». А «завтра»…

А до «завтра» вы украшаете квартиру воздушными шариками и всевозможными подвесками (сделанными самостоятельно или же купленными — благо, сейчас с этим проблем нет). Вы продумываете, как украсить блюда на столе, чтобы улыбка не сходила с уст именинника. Ваша фантазия плюс предлагаемые супермаркетами всевозможные продуктовые украшения — и стол превращается в сказочную поляну. А кто же не захочет «прогуляться» по такой полянке?

Квартира украшена, стол накрыт. Остается еще одна задача — «культурно-развлекательная» программа. Если вы решили отказаться от приглашения специалиста, роль детского тамады придется взять на себя.

Если вы решаете сделать настоящий праздник для детей, смиритесь с тем, что лично вам в этот раз отдохнуть не придется. На празднике вы главный тамада для своего ребенка. А это — поистине сложная, ответственная и почетная работа!

Итак, с чего начать?

Конечно, продумать и наметить ход празднования. Учитывая возраст и особенности ребенка и его гостей, вы решаете, в какой последовательности у вас будут чередоваться прием пищи и игры для детей.
Мы предлагаем начинать праздник со «спокойных» игр.

Традиционный «Каравай» любят дети любого (не подросткового, разумеется!) возраста. Минута в центре вселенной — вот оно, счастье!
Для совсем маленьких можно провести игру «Поздравим носик, ротик, глазки…» Для этого взрослый говорит, а дети повторяют.

Поздравим глазки?
Где наши глазки? (ребенок прячет)
Вот они! (ребенок показывает)
Поморгайте, глазки!
Раз! Два! Три!
Где наши ушки?
Вот они!
Поздравляем ушки! (дергаем за ушки)
Раз! Два! Три!
И так далее…

Подарить ласковые, нежные, теплые слова

Более старшим детям можно предложить высказать пожелания… частям лица или тела именинника (носику — всегда быть сухим, глазкам — быть красивыми, ушкам — никогда не болеть и все слышать, ручкам — красиво рисовать и т.д.) После небольшой подсказки детки, как правило, легко включаются в игру. (Именинник не забывает благодарить гостей за добрые пожелания).

Дети, даже самые маленькие, любят и умеют говорить «хорошие» слова. Дайте гостям возможность подарить имениннику ласковые, нежные, теплые слова. Если дети стесняются, пусть им помогут взрослые.

Игры «Ассоциация»

Дети, как правило, ведут себя вначале достаточно спокойно. Хорошее время для того, чтобы провести игру, посвященную Дню рождению (по типу игры «Ассоциация»). Самый простой вариант — называть слова, имеющие какое-либо отношение к этому празднику (торт, подарки, конфеты, шарики…) Принимается любой вариант, который ребенок может объяснить. Чуть сложнее — назвать фильм или мультфильм, где упоминается День рождения (вариант — пропеть строчку из песни или рассказать часть стихотворения, в котором говорится что-то о Дне рождения); можно назвать героев сказок, которые праздновали свой День рождения… Ребенок, назвавший последним слово, побеждает и получает приз.

Игра «Кто лучше знает именинника»

А что же именинник? Если детки настолько «взрослые», что уже владеют элементарной речью, великолепно проходит игра «Кто лучше знает именинника». Вопросы могут быть самыми разнообразными (учитывая возраст и уровень близости детей): что именинник больше всего любит получать на завтрак, какая телепередача самая любимая, любимый цвет, любимый фильм или герой мультфильма. Именинник в это время чувствует себя, по меньшей мере, королем обособленного государства — ведь именно он решает, прав ли гость. А каждый ребенок, который правильно отвечает на вопрос, получает приз.

Игра «Кого не хватает»

Когда дети достаточно раззнакомились, предложите им поиграть в игру «Кого не хватает». Для этого ребенок (вначале, конечно, именинник) внимательно запоминает всех детей, потом отворачивается. Один из гостей прячется. Тот, кто «водит», должен посмотреть и сказать, кого не хватает. Усложняем — дети не прячутся, а меняются местами, а ведущий ребенок определяет, кто с кем поменялся местами.

Подвижные игры

Конечно, наступает время подвижных игр. Бег с препятствиями (если позволяет территория), прыжки в мешках и ползание по-пластунски под столом вызывают у ребятишек непревзойденный восторг. Хороши также любые эстафеты. А кто же откажется лопнуть воздушный шарик, сев на него, извините, попой?

Танцы

Танцы! Не забудьте про танцы! Маленькие дети любят танцевать! Только песни должны быть хорошо знакомые, чтобы была возможность и попеть. И включите им «светомузыку» — для нее подойдут обыкновенные новогодние электрические гирлянды!

Однако, где бы вы не праздновали, помните — для малыша ПРАЗДНИК не ограничивается тремя — четырьмя часами. Накануне он засыпает с предвкушением ЧУДА — не разочаруйте его. Утро должно начаться необычно. Кто-то кладет подарки возле кроватки. Кто-то прячет «клад», расставляя по квартире опознавательные знаки с указанием пути поиска. Для малыша важна не столько стоимость подарка, сколько предвкушение чего-то неожиданного (или же давно желаемого) — но только с улыбкой родного взрослого!

И все до единого, конечно, любят праздничные поздравления в виде фото газеты, где подросший на год ребенок узнает себя «маленьким»! Даже если вы не обладаете особыми художественными способностями — наклеить на лист ватмана фотографии, украсить его вырезанными из детских журналов картинками, написать крупными яркими буквами имя малыша и количество исполняемых лет вам не составит большого труда. А если кое-какие способности у вас имеются — потратьте частичку творческого потен­циала для своего любимого чада! Когда босоногое чудо с заспанными глазенками замрет, рассматривая газету с фотографиями и интересными картинками, сделанную самыми любимыми на свете людьми, вы тут же забудете, что из-за этого «произведения искусства» не спали несколько ночей.

Если ваш именинник уже имеет читать, оставьте на газете место для поздравлений — пусть гости напишут или нарисуют свои пожелания. А сам именинник может написать или нарисовать свое заветное желание — и заклеить его цветочком, чтобы через год отклеить и посмотреть. Согласитесь, быть в центре внимания в свой День рождения вполне естественно!

Кстати, если у ребенка есть любимый герой (будь то Дюймовочка или Вини-Пух), можно сделать фотомонтаж, на котором именинник увидит себя в компании полюбившихся персонажей.

И, конечно же, не забудьте про торт со свечами! Удачного вам и вашему малышу Дня рождения! (с)

 
NovichOK17 Ноябрь 2011Семейная психология

Все дети разные. И поведение ребенка во многом обусловлено чертами его характера. Есть особо чувствительные натуры, выражающие и радость, и грусть через слезы.

Всем малышам свойственно плакать. Для них это способ общения, пока они не умеют выражать свои чувства словами. Одни дети плачут больше, другие — меньше, но часто для них это единственный способ заставить взрослых обратить на себя внимание.

Некоторые родители обращают внимание на своего ребенка только во время плача. Постепенно у крохи вырабатывается привычка хныкать. Это как бы средство управления ситуацией: чтобы привлечь внимание родителей, нужно заплакать. Как только вы пойдете на поводу маленького плаксы, он станет пользоваться этим средством, чтобы получить желаемое. Все дети время от времени хнычут, но самое верное средство превратить эту уловку для привлечения внимания в укоренившуюся привычку — позволить маленькому нытику победить. Поэтому не допускайте, чтобы ребенок подумал, что это срабатывает.

Такое же поведение может сформироваться, когда родители слишком бурно выражают свои эмоции по поводу детских неудач: «Маленькая моя, ты не ушиблась? Не больно ли тебе?». Повторение подобных сцен закрепляет привычку плакать по всякому случаю. Поэтому родителям нужно последить за собой: не слишком ли жалостливо они реагируют на каждый чих или незначительную неприятность ребенка. Подумайте: бывает ли так, что ребенок, падая и плача, сам поднимается и успокаивается, а вы в это время не вмешиваетесь?

Ребенок так устроен, что он честно заявляет нам о своих потребностях и всегда подает нам сигналы: что надо ему, что лишнее, где мы правы, а где ошиблись. Знаки эти не в словах, а в жестах, в поведении, в поступках. Мы должны улавливать эти знаки, к нам обращенные, и правильно расшифровывать их. Тогда и реагировать мы будем правильно.

Свойство темперамента ребенка

Если хныканье не связано с пристальным вниманием и чрезмерной опекой во время маленьких неудач, плаксивость может быть связана с врожденными особенностями ребенка. Повышенная чувствительность и ранимость могут быть свойствами его темперамента. Такие малыши сильнее реагируют на свет, звук и шум. Чувствительные дети — такие же дети, как все. Просто у них, как и у малышей с другим темпераментом, есть свои сильные и слабые стороны. К сильным сторонам можно отнести то, что такой ребенок лучше чувствует настроение окружающих, он более восприимчив и наблюдателен. У таких ребят более развиты способности к музыке, искусству и занятиям, связанным с эстетикой. Порой они быстрее развиваются. Чувствительные малыши чаще смеются и плачут. Они чаще плачут не потому, что несчастны, как может показаться на первый взгляд. Наоборот, такие дети более восприимчивы к счастью, их восприятие мира более насыщенно, ярко, богато, а чувства острее.

Плач — не всегда плохо, обычно дети после плача чувствуют себя лучше. Родителям не всегда нужно останавливать слезы, иногда необходимо выплакаться. Нередко слезы у таких детей имеют психотерапевтическое назначение.
Безусловно, повышенное внимание, привилегии стимулируют развитие привычки хныкать. Это вовсе не значит, что нужно поощрять плач. Но учиться относиться спокойнее к плачу чувствительного ребенка нужно. Не стоит наказывать малыша, использовать угрозы, насмешки, подтрунивать над ним. Когда ребенок плачет, родителям нужно стараться вести себя ровно и спокойно, по возможности нейтрально. Но это вовсе не значит, что вы должны склониться к бесчувственному отношению к запросам малыша. Наоборот, к нему нужно относиться внимательно и чутко.

Причины ранимости ребенка

Заниженная самооценка может стать причиной повышенной ранимости и, следовательно, плаксивости. Проанализируйте ваши взаимоотношения: не завышены ли вами требования в отношении ребенка и не ставите ли вы неразрешимых в его возрасте задач. Вы скажете: воспитание не бывает без замечаний и критики. Но такие дети особенно чувствительны к каждому слову. Иные дети не реагируют ни на окрики, ни на грозные замечания, а для чутких детей достаточно строгого взгляда. Для них больше подходят юмор и мягкость, чем строгость и наказания. Критиковать нужно только проступки, но ни в коем случае не самостоятельные действия или проявление инициативы, ведь у них еще многое не получается. Малыши и так постоянно испытывают мучительное чувство вины. В воспитании чувствительного ребенка родителям нужно проявлять больше терпения и такта. Хвалить малыша за любую удачу и давать ему только посильные задания. Пусть со стороны кажется, что вы не требовательны, но именно с чуткими детьми применимы отношения понимания, объяснения и любви.

Именно эти дети всегда платят взаимностью потому, что без слов чувствуют атмосферу в доме. Чувствительные дети, как барометр, улавливают состояние родителей и могут заряжаться плохим настроением или ощущать чувство вины из-за того, что родителям плохо. Осознайте это и постарайтесь не показывать свое настроение, а если не получается, объясните малышу доступными словами, почему сегодня вам свет не мил.

Зри в корень

Мы не можем просто так, по собственной прихоти, менять детское поведение, это чревато серьезными проблемами в подростковом возрасте. Занимаясь с детьми, реагируя на их поступки, мы исходим из некой программы «Как должен вести себя мой ребенок». Вместо того, чтобы обдумывать это «как должен», куда полезней лишний раз внимательнее просто присмотреться к нему.

Для начала подумайте: почему ваш малыш постоянно плачет? Подумайте, как вы обычно реагируете на подобное поведение? Почему ваша реакция не смогла прекратить хныканья? Понаблюдайте за поведением крохи и проанализируйте ситуации, которые провоцируют проблемное поведение. Какие обстоятельства побуждают его к хныканью? Например, когда ребенок чаще всего бывает в плохом настроении: когда он голоден или устал? Когда вы говорите по телефону, а он хочет вашего внимания? Когда вы устали? Определив обстоятельства, вы сможете предвидеть, когда ребенок прибегнет к подобному поведению и предупредить его начало. Например, можно отвлечь внимание ребенка до того, как он начнет хныкать, переключить его внимание: “Посмотри на эту красивую бабочку!”. Дети часто начинают хныкать, чтобы привлечь внимание, поэтому ваша своевременная реакция может помочь ребенку. «Я закончу говорить по телефону через две минуты. А потом мы почитаем».

Тише едешь — дальше будешь: на пути к равновесию

  1. Лучший способ остановить подобное поведение — научить ребенка выражать свои просьбы, используя нормальные интонации. При первых же звуках жалобы хныкающим тоном нужно твердо сказать: «Мне тяжело понять, что ты говоришь, когда плачешь. Попробуй успокоиться, пожалуйста, и повтори свою просьбу еще раз». После этого продолжайте заниматься своими делами, не акцентируйте внимание на плаче, избегайте продолжения разговора до того момента, пока ребенок успокоится. Когда хныканье прекратится, скажите: «Теперь, когда ты говоришь нормально, я слушаю. Чем я могу тебе помочь?». Главное — не показывать раздражения и реагировать спокойно.
  1. Выберите спокойную минутку и поговорите с ребенком, объяснив, почему хныканье неприемлемо. Важно, чтобы ребенок понял разницу между хныканьем и нормальным тоном. Можно сказать: «Тон, которым ты говорил, чтобы привлечь мое внимание, называется хныканьем. Я могу тебя понять только тогда, когда ты говоришь нормально».
  1. Продемонстрируйте ребенку, как звучит приемлемый тон. Не думайте, что он знает это. Выберите минутку и покажите ему, каким тоном он должен говорить, например: «Вот я говорю хныкающим голосом: я не могуу-у-у де-е-елать это. А теперь я скажу это нормальным голосом: «У меня не получается. Помоги мне, пожалуйста. Если ты хочешь о чем-то попросить, говори также. Попробуй».
  1. Заведите дома «хнычущий угол» и используйте его. «Ты хнычешь. Посиди в «хнычущем угле» несколько минут, чтобы вспомнить нормальные интонации для нашего общения». Не зря испокон веков родители ставили детей в угол. Позже было доказано, что внутренние углы способны нейтрализовывать негативные эмоции. В углу ребенок скорее успокоится, и вы сможете вновь вести разговор с ним в нормальном тоне.
  1. Независимо от того, где ребенок начал хныкать, вам придется изменить первоначальные планы, если вы действительно хотите научить ребенка спокойно выражать свои желания без хныканья. Скажите: «Ты хнычешь. Тебе известно наше правило. Мы сейчас же уходим отсюда». Если вы не будете следовать этому правилу, хныканье усугубится. И это произойдет потому, что ребенок поймет: вы можете уступить. Не проявляйте эмоций, не отчитывайте ребенка, не показывайте злости или раздражения. Хныканье вряд ли прекратится само по себе, если его не пресечь в корне.

Изменения  в поведении ребенка может быть медленным. Однако, нужно обязательно отмечать и поощрять каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты. И, если не сработает один подход, то сработает другой. Самое главное — не сдавайтесь!

Наши дети требуют большого искусства в воспитании. Будьте терпеливы и любите своего ребенка таким, какой он есть. Он не лучше и не хуже, просто он особенный. (с)

 
NovichOK7 Ноябрь 2011Дети в семье

Так часто бывает, что одни дети охотно ложатся спать, а другие упираются и спорят. Почему так получается? В чем же дело? Причин может быть множество. Может быть ребенок раздражен из-за того, что он конфликтует каждый вечер с матерью по поводу времени отхода ко сну, совпадающего с началом интересной телепередачи. Или его беспокоят неприготовленные домашние задания, а может быть даже нерешенный конфликт в детсаде или школе. И таким образом оттягивание процедуры  сна дает еще лишние пять минут перед неминуемо наступающим завтра.

Процедура укладывания должна быть приятной. Нужно помнить, что для уставшего ребенка лечь в постель - это наслаждение, которое не нужно превращать в неприятную обязанность. Готовить его ко сну нужно весело, но непреклонно. Ведите себя так, словно вы и не допускаете мысли, что он может отказаться лечь спать. Хорошо, если вы изредка дадите себя уговорить и положите его спать попозже (например, в Новый год или День рождения). Но во многих семьях споры о том, когда и в какое время стоит идти спать, поднимаются каждый вечер. Время после ужина обычно бывает более суматошным из-за купания, возвращения с работы отца и других домашних дел. Днем ребенка немного проще укладывать спать и желательно сразу после обеда, пока он не увлекся игрой.

До тех пор пока ребенок не приобретет чувство ответственности, то есть как минимум до 3-4 лет, лучше всего вести его к кровати за руку, а не подгонять словами и окриками. Совсем маленького ребенка нежно несите на руках, а 3-4-летнего ведите за руку, продолжая разговор о том, чем он был занят.

Маленькие дети хорошо успокаиваются, если отходу ко сну предшествует определенный ритуал. Например: сначала кладут спать куклу, потом медведя, а потом мама кладет ребенка в кроватку, целует его на ночь, подтыкает одеяло, тушит свет и уходит. Все это необходимо проделывать не спеша, как бы вы не торопились (но, с другой стороны, не позволяйте ребенку копаться, оттягивая время сна).

Вся процедура отхода ко сну должна быть очень мирной. Почитайте ребенку сказку или расскажите интересную историю, если у вас есть время. Но сказка или рассказ не должны быть страшными, скорее спокойными и располагающими ко сну. Многие дети чувствуют себя в кроватке уютнее, беря в постель куклу или другую игрушку.

Многие родители волнуются по этому поводу. Вредно ли это? И нужно ли позволять детям спать со своими плюшевыми любимцами? Думаю что, нет. Если определенная игрушка действует на ребенка успокаивающе и с ней он не чувствует себя одиноко, значит она ему полезна и возможно необходима на данном этапе жизни. Человек - существо общественное и ему необходимо присутствие других людей. Нет ничего удивительного в том, что ребенок, особенно если он единственный в семье, чувствует себя одиноко, если спит в комнате совсем один.

Играя со старой куклой или мишкой, ребенок отдает частицу своей души, одушевляет неодушевленное. Ведь по своей сути игрушки для ребенка – это своеобразные тренажеры, помогающие ему адаптироваться в постоянно меняющемся мире. И пусть вас не волнует, если любимая кукла испачкается или истреплется. Помойте, почистите ее, но не выбрасывайте из гигиенических соображений.

То же относится и к любому другому предмету, к которому ребенок может привязаться всей душой. Это может быть и старое одеяло или пеленка, или просто тряпка. Правда, бывает, что излюбленный предмет рассыпается в прах от старости. У некоторых детей после этого исчезает и сама привычка. Но если ребенок перенес свою любовь на другой предмет, то не запрещайте ему. С возрастом эта потребность пройдет.

Единственное, чем вы можете ускорить процесс, - это добродушно напоминать ребенку время от времени, что взрослые так не делают, ведь когда-нибудь он вырастет большой и ему больше не нужен будет этот предмет.

Бывает, что ребенок может не спать из-за нервного напряжения, вызванного одиночеством, страхом остаться одному или намочить постель. Иногда, это может быть связано со страхом перед темнотой или страшными снами, а также из-за какого-либо сильного отрицательного впечатления. Также ребенок может быть "на взводе" из-за соперничества со старшим братом или из-за ревности к младшей сестре.

Если ваш ребенок мало спит, то это не значит, что ему больше и не требуется. Особенно, если он раздражителен или вял и апатичен. Сколько же ему примерно нужно спать?

Двухлетний ребенок нуждается в среднем в 12 часах ночного сна и в 1-2 часах дневного сна. Обычно продолжительность дневного сна сокращается к 6 годам, а продолжительность ночного сна остается той же. От 6 до 9 лет ночной сон ребенка обычно сокращается на час, т. е. он будет ложиться в 8 часов вечера, если встает в 7 часов утра.

К 12 годам его можно укладывать в 9 часов вечера, т. е. еще на час позже. Это средние цифры. Но все строго индивидуально. Ведь одним детям необходим более продолжительный сон, а другим - менее длительный.

Многие дети отказываются спать днем уже в 3-4 года, но большинству детей дневной сон все таки необходим до 5-6 лет или же  если и  не сон то, по крайней мере, послеобеденный отдых со спокойными занятиями в комнате. Все зависит от темперамента и энергии  вашего ребенка.

 
NovichOK30 Октябрь 2011Новости

В правильно обставленной детской комнате для одного ребенка обязательно должны быть следующие предметы мебели: кровать, шкаф для одежды, письменный стол, стул, полки и ящики для игрушек и учебных принадлежностей. Постарайтесь организовать ребенку спортивный уголок — даже при небольших габаритах комнаты это вполне реально осуществить, если правильно подойти к вопросу.

Как обставить просторную комнату для одного ребенка

Заниматься организацией пространства просторной комнаты для одного ребенка – это сплошное удовольствие. Не нужно экономить на свободном месте и ломать голову над лучшим расположением мебели. Можно выбирать элементы обстановки исходя только из функциональности и внешнего вида, не задумываясь над тем, что габариты могу оказаться не "по комнате".

Только не увлекайтесь, даже очень просторную комнату можно чрезмерно заставить мебелью. Помните — чем больше свободного пространства в детской — тем лучше. Если комната большая, это вовсе не повод для того, чтобы ставить в ней громадный шкаф на всю стену или кровать размером 3 на 3 метра. Для детской такие решения совсем не актуальны, вместо того выделите больше места под игры или занятия спортом.

Не экономить на свободном пространстве — это значит что можно подобрать максимально удобные стол или кровать, пусть они будут несколько больше стандартных, если в этом есть смысл. Если же в этом нет функциональной необходимости, то стоит остановиться на более компактных вариантах.

В просторной комнате можно поставить раскладной диван — он не только послужит дополнительным местом для отдыха, но и решит проблему размещения гостей, оставшихся ночевать.

Как обставить маленькую комнату для одного ребенка

Если обставить маленькую комнату правильно, в ней тоже может быть достаточно свободного места. Сегодня существует очень много решений для детских в малогабаритных квартирах. Возьмем, к примеру, кровать чердак. Эта конструкция позволяет организовать спальное место на втором ярусе, а пространство под ним использовать для создания рабочего или игрового пространства.

Для совсем маленькой комнаты будет актуальна откидная кровать – такие кровати могут быть как отдельными и крепиться к стенам, так и встроенными в конструкцию шкафа. Выбирая этот вариант, не забудьте обеспечить в комнате дополнительные сидячие места.

Вообще раскладная или трансформирующаяся мебель в случае маленькой детской будет очень актуальна. Помимо спального места можно поставить в комнате раскладные стулья, откидной столик и выдвижной спортивный уголок. Для хранения вещей можно использовать угловые шкафы.

Как обставить детскую для двоих детей

Обставить комнату для двоих детей – задача не из легких. Помимо различий по полу и возрасту очень часто встает вопрос свободного пространства, ведь мебели в этом случае требуется больше. Часто у детей очень развито чувство собственности и им сложно делить между собой общие предметы. Поэтому необходимо разграничить основные функциональные места. Если комната просторная, и есть где развернуться, тогда проблем с ее обстановкой меньше. Если же места недостаточно, продумывать придется все до мелочей.

Отдельно для каждого ребенка стоит организовать:

  • Спальное место;
  • Место для учебы;
  • Место для хранения личных вещей.

Для того чтобы выбрать подходящий стиль оформления детской, проведите беседу с обоими детьми, выясните пожелания каждого. В тех случаях, когда это необходимо, помогите найти компромисс. Если у детей схожие вкусы, и они развиваются "на одной волне", тогда выбрать мебель будет не сложно. Но что делать, когда вкусы разные, а дети различаются по возрасту и темпераменту? Современные дизайнеры предлагают решить вопрос разделением детской на зоны по цветам и назначению пространства.

Обстановка большой детской комнаты

Если комната большая, поставьте детям две отдельные кровати. Обычные кровати, стоящие на полу более безопасны, а возможные варианты их расстановки позволят создать наиболее удобный для каждого ребенка личный уголок. Для большего комфорта можно разделить спальные зоны ширмами. Можно также создать комнату в комнате, расставив шкафы, столы и перегородки нужным образом.

Если же дети выражают желание спать на двухъярусной кровати, это плюс. Сосредоточив спальные места и другую мебель на меньшем пространстве, можно большую часть комнаты определить под игры или организовать мини тренажерный зал.

Обстановка маленькой детской комнаты

Недостаток места рекомендуется компенсировать решениями, специально разработанными для этих случаев. Можно выбрать двухэтажную кровать, которая будет выполнена в виде домика с двумя выходами, а рабочие места организовать в виде откидных столешниц в разных частях комнаты.

Для большей экономии пространства можно под кроватью-чердаком оборудовать откидное ложе для второго ребенка. Если у детей возникает конфликт по поводу того, кто будет спать на верхнем ярусе, а кто на нижнем, можно поставить в комнате две кровати-чердака, под которыми у каждого ребенка будет располагаться место для учебы.

Если шкаф в комнате один, четко и поровну разделите секции для хранения вещей каждого ребенка.

При обстановке небольшой комнаты для двух детей не забывайте о личном пространстве каждого ребенка, а варианты выбирайте исходя из пожеланий детей.

(с)

 
NovichOK13 Октябрь 2011Семья и брак

Как стать идеальной женой? Как доставить любимому мужчине удовольствие? Как сделать ему приятное и навсегда покорить его сердце? Нет, нет, речь пойдет совсем не о том, о чем можно подумать, прочитав заголовок! Нам кажется, что уж мы то, женщины, наверняка знаем, как можно доставить радость своему мужчине. Тогда от чего же возникают разногласия и ссоры? Может быть причина в том, что мы смотрим на одни и те же проблемы по-разному? Или может в том, что нас мало интересуют те вещи, которые для мужчины кажутся значимыми?

Доброе слово и кошке (а в нашем случае – коту) приятно, поэтому не забываем делать любимому комплименты! Раньше в деревнях не случайно говорили, что девушка, которая любит кошку, будет и мужа любить и лелеять. А ведь и, правда, у мужчин и котов много общего! Любой кот (как и каждый уважающий свою персону мужчина) до беспардонности убежден в своей неотразимости, а хозяйка (то бишь женщина) создана только для того, что бы ему (мужчине) угождать и о нем, любимом, заботиться. Холить его, любимого, лелеять, за ушком почесать и слова ласковые о его неотразимости нашептывать. Не верите? Попробуйте – замурлычет!

А еще мужчина ну, очень уж обожает на диванчике поваляться, что не совсем нравится нам, женщинам (хотя можно и из этого свою выгоду извлечь – пусть себе полеживает, зато дома, при мне и на глазах). И боже упаси при этом напоминать ему в сотый раз о сломанном фене или не починенном кране!

Правильно: Нужно прилечь с ним рядышком, обнять, погладить, пошептать на ушко о том, какой он хороший и любимый. И только через несколько минут, тяжело вздохнув, пожаловаться на кухонный кран, который не дает вам вымыть посуду для своего любимого «котика», и фен, который барахлит и тем самым мешает быть вам неотразимой (а вам так хочется сделать это ради него).

Путь к сердцу мужчины лежит через желудок, поэтому стараемся кормить своего домашнего любимца кулинарными изысками! Эта избитая и порядком поднадоевшая истина, но желание мужчины вкусно и сытно покушать истребить нельзя. По природе своей мужчина добытчик (хотя у отдельных особей инстинкт охотника находится в зачаточном состоянии, к сожалению), он принес мамонта – а ваша задача из этого мамонта приготовить эдакое необычное. Мужик любит мясо, поэтому низкокалорийные салатики и закуски оставьте для подружек.

Правильно: Готовьте своему мужчине сытные блюда из мяса с гарниром. Приветливо улыбаясь, предлагайте ему за ужином их отведать, конечно, если он не вегетарианец. Как ни странно, но и такое бывает.

Мужчина любит глазами, поэтому не забываем о привлекательности - наводим красоту! Красота – «страшная» сила! Красивая женщина, находясь рядом с мужчиной, повышает его самооценку, такую женщину можно с гордостью представить коллегам и друзьям. Такую женщину хочется завоевывать! Но, попробуйте представить себя мужчиной: красота завоевана, она ваша, да и соперников уже поубавилось. И вы (мужчина) расслабились, да и буйство чувств по угасло. А тут еще и ваша избранница каждый день встречает вас в растянутой одежде, без макияжа, уставшая, ворчливая и не причесанная, а то и вовсе не встречает или еще чего хуже – подозрительно принюхиваясь, разглядывает вашу рубашку. Если быть честной, то захотелось бы вам торопиться домой, имея такую спутницу жизни? То-то же! Чтобы вернуть медовый месяц нужно вернуть невесту! И не стоит оправдывать себя, говоря, что у вас совершенно нет времени. Это желания нет, ведь смотреть сериалы или болтать часами по телефону с подругой время находиться.

Правильно: Трезво оцените себя, посмотревшись в зеркало. И срочно верните свою привлекательность, став для него той единственной и неповторимой, той ради которой он когда-то готов был звезду с неба достать.

Дружба – это святое, поэтому относимся с уважением к друзьям своего избранника! Для мужчины очень важно чувствовать рядом плечо друга. Мужская дружба – это нечто особое и ее нужно просто принять как должное. Ведь наши мужчины больше нас, женщин, нуждаются в общении с друзьями. И не нужно стараться «отучать» его от друзей (если они, конечно, не оказывают крайне негативного влияния), устраивая истерики по этому поводу. Ваш мужчина вас не поймет, ведь у них (у мужчин) это называется стать подкаблучником. Осуждается и высмеивается вплоть до потери уважения среди друзей.

Правильно: Постарайтесь найти золотую середину. Предложите ему одну неделю общаться с друзьями, ну а другую посвятить вам.

Работа – это дело всей жизни, поэтому помогаем в достижении целей и ведении бизнеса! Для подавляющего большинства женщин основное в жизни это семья. Мужчины же устроены совершенно иначе. Мужчина просто обязан реализовать свое я, он должен стремиться к выполнению намеченной цели, и кто, как не мы, женщины, можем ему в этом помочь. Не нужно упрекать его в том, что он, как вам кажется, тратит время на ерунду, которая не приносит должного дохода. И уж тем более не стоит сравнивать его с более успешными друзьями.

Правильно: Проявляйте интерес к его увлечениям. Постарайтесь найти практическое применение его талантам, и, ненавязчиво направить их (таланты) в нужное русло. И помните, что за успешным мужчиной стоит мудрая женщина, и тогда в ваших отношениях всегда будет присутствовать гармония!

Мужчина – голова, а женщина - шея… О женской мудрости и мужской логике. Так гласит старая народная мудрость! И это правда. Но буквально понимать ее все-таки не стоит, нужно быть мудрой и тактичной. Пусть мужчина будет уверен в том, что он хозяин в доме хозяин, даже если это вовсе не так. Не спорьте до посинения стараясь доказать свою правоту, ставя мужчину перед фактом, что скопленные им на машину деньги вы планируете потратить на новую мебель или ремонт.

Правильно: Не следуйте женской логике – все решать самой. Все важные решения следует принимать совместно.

В жизни мелочей не бывает! Поэтому покоряйте мужчину заботливостью и нежностью. Это они только с виду мужественные и суровые, а на самом деле мужчины способны заметит такие незначительные мелочи, как базилик, заботливо добавленный в его тарелку с супом или записочку с пожеланием доброго утра, прикрепленную магнитиком к холодильнику. Они обязательно оценят купленную вами новую модель коллекционной машины или проявленную заботу в совместном выборе подарка для его мамы. И не нужно упрекать его в том, что «я тут стараюсь для тебя, а ты вовсе не замечаешь!» Замечает он, просто не говорит об этом, так уж устроены наши любимые мужчины.

Правильно: Заботьтесь о нем, стараясь делать ему приятные мелочи. Но все хорошо в меру! Заботьтесь о своем мужчине, балуйте, давайте ему понять, что он – лучший! Но не забывайте, что все должно быть в меру! Не переусердствуйте! Что может быть хуже заласканного, избалованного мужчины? Ну, разве что – кот…И, ненавязчиво, дайте ему понять, как ему повезло, что с ним рядом такая заботливая, умная, нежная, добрая и красивая ВЫ. И что он об этом забывать не должен!

(с)

 
NovichOK12 Октябрь 2011Новости

Чем дольше изучаются супружеские отношения, тем больше растет убежденность в невозможности существования бесконфликтных семей. Все супружеские пары проходят стадию разногласий. Эти разногласия являются естественным процессом любой семьи. Ведь для совместной жизни объединяются два совершенно разных человека - мужчина и женщина - с индивидуальными характерами, неодинаковым жизненным опытом, взглядами на мир. И по самым различным вопросам могут быть противоречия. Возникновение конфликтов часто связано со стремлением людей удовлетворить те или иные потребности, или создать условия для их осуществления без учета интересов другого супруга или члена семьи.

В зависимости от частоты, глубины и остроты конфликтов выделяют следующие типы семей: кризисные, конфликтные, проблемные и невротические семьи.

Кризисная семья. Противостояние интересов и потребностей супругов носит острый характер и затрагивает важные сферы жизнедеятельности семьи. Супруги занимают непримиримые и даже враждебные позиции по отношению друг к другу, не соглашаясь ни на какие уступки. К таким семьям можно отнести те которые распадаются или находятся на грани распада.

Конфликтная семья. Между супругами имеются постоянные сферы, где их интересы сталкиваются, порождая сильные и продолжительные эмоциональные состояния. Однако брак может сохраняться благодаря другим факторам, а также уступкам и компромиссным решениям конфликтов.

Проблемная семья. Для нее характерно длительное существование трудностей, способных нанести ощутимый удар стабильности брака. Например, отсутствие жилья, продолжительная болезнь одного из супругов, нехватка средств на содержание семьи, осуждение на длительный срок за преступление и ряд других проблем. В таких семьях вероятно обострение взаимоотношений, появление психических расстройств у одного или обоих супругов.

Невротическая семья. Здесь основную роль играют не наследственные нарушения в психике супругов, а накопление психологических трудностей. У супругов отмечается повышенная тревожность, расстройство сна, эмоции по любому поводу, повышенная агрессивность и т.д.

Конфликтное поведение супругов может проявляться в скрытой и открытой формах. Показателями скрытого конфликта являются : демонстративное молчание; резкий взгляд или жест, говорящий о несогласии; бойкот взаимодействия в какой-либо сфере семейной жизни; подчеркнутая холодность в отношениях.

Открытый конфликт проявляется чаще всего через открытый разговор в подчеркнуто корректной форме; взаимные словесные оскорбления; демонстративные действия ( хлопанье дверью, битье посуды, стучание кулаком по столу ) и др.

Существует зависимость между конфликтом и личностями конфликтующих. Так, есть люди, которые испытывают положительные эмоции при конфликте. Некоторые же переживают их очень болезненно, поскольку не переносят любую психическую напряженность. Определенные черты характера человека ( злость, вспыльчивость, капризность, обидчивость и т.д. ) могут обострять возникающие разногласия, усугублять неприязненность в отношениях. Вот почему так важно воспитывать в себе с юных лет качества,  способствующие налаживанию отношений с людьми.

Можно с уверенностью сказать, что если супруги по каким-либо причинам не сумели найти верный, адекватный способ решения своих проблем, то конфликт, даже естественный и закономерный для данной стадии жизненного цикла семьи, оказывается непреодолимым. Конфликт обычно вызывается какой то сложной для супругов проблемой и специфичен по своей сути для каждой отдельной семьи на определенном этапе ее развития.

Конфликты могут быть могут легкоразрешимыми и трудноразрешимыми. В первом случае причина может быть легко установлена и устранена, во втором же, даже при выявлении причины и ее устранении, остается напряженность в отношениях между супругами.

Определение характера конфликта зависит от того, способствует он или нет сохранению и развитию супружеских отношений. По этому основанию все имеющиеся конфликты рассматриваются как конструктивные ( они желательны и даже необходимы для развития отношений в семье) и деструктивные. Следствием деструктивного конфликта является сохранение на длительное время напряженности между супругами после ссоры. Конструктивный конфликт предполагает снятие напряженности в отношениях партнеров. Хотя после ссоры и остается тяжелый осадок, но супруги начинают бережнее относится друг к другу. Цель состоит не в том, чтобы предотвратить или устранить конфликт, а в том, чтобы сделать его продуктивным.  Продуктивное развитие конфликта , предполагающее совместную концентрацию усилий сторон на решении конфликтной ситуации, в своих главных чертах схоже с творческим процессом. как и решение творческих задач, оно осуществляется в несколько этапов: от познания проблемы и неудачных попыток ее решить традиционным путем через фрустрацию и дискомфорт к озарению, позволяющему увидеть проблему в новом ракурсе и найти ее новое решение.

Внимательно проанализировав все споры, супруги обнаруживают, что большинства из них можно было бы избежать или разумно решить. Есть разработанная специалистами стратегия ведения семейного спора.

Первым условием ведения культурного спора двух любящих людей должно быть - не добиваться победы. Ведь ваша победа - это поражение второго супруга, любимого вами человека.

На второе место можно поставить - уважение супруга - какая бы вина на нем не лежала бы. Даже в минуты, когда одного из супругов душит обида, ревность, злость, надо помнить: ведь это он (она) еще недавно был(а) самым дорогим для него (нее) человеком.

Наконец, третье важнейшее условие мирного завершение семейного спора - не помнить о ней. Специалисты, изучающие психологию семейных отношений, утверждают, чем скорее забывается плохое, тем благополучнее, счастливее оказывается семья.

Разрешению конфликта также способствуют следующие методы:

Умение личности соблюдать принципы "социальной" дистанции.

Следовать правилу разнообразия. Чем больше взаимной заинтересованности супругов, чем разнообразнее их интересы и чем больше совпадения этих интересов. тем значительнее ресурс сотрудничества и тем меньше возможностей для конфликта.

Превращение энергии конфликта в энергию сотрудничества. Стараться сгладить и погасить стремление другого человека к конфликту.

Делать как можно благожелательных посылов. Супруг, одаривающий свою половину благожелательными посылами, способен предотвратить конфликт. даже если для этого возникают предпосылки.

Разработано много методик для нормализации супружеских взаимоотношений. Большинство из них сводится к следующему:

Уважать себя и другого. Помнить, что он (она) для тебя самый близкий человек.

Стараться не копить ошибки и проблемы, а сразу на них реагировать.

Исключить сексуальные упреки, они не забываются.

Не делать друг другу в присутствии других людей.

Не преувеличивать собственные способности и достоинства, не считать себя во всем правым.

Больше доверять и сводить к минимуму ревность.

Быть внимательным уметь слышать и слушать супруга.

Не опускаться, заботиться о своей физической привлекательности, работать над своими недостатками.

Никогда не обобщать даже явные недостатки супруга.

Относиться к увлечениям супруга с интересом и уважением.

Успех решения супружеских конфликтов. как никаких других, зависит в первую очередь от умения и желания супругов понимать, прощать и уступать.